导学案使用课题的阶段总结

中学英语阅读课学案使用课题的阶段总结

（20**.3—20**.10）

———如何使用阅读课学案促进有效教学

今年是我校使用导阅读课学案的第六年，作为体现我校教师团队合作精神的一个窗口，阅读课学案是实现教师共享共赢的举措，是控制作业量的有效手段，是提高课堂教学有效性的实招，阅读课学案还是引导学生进行自主学习的工具。具体工作总结如下：

一.每月例会情况

本教研组确定每周四为课题活动日，本组每位教师都能够做到积极参与每次活动。在活动中，大家一起讨论阅读课学案编写的心得体会和阅读课学案使用中出现的问题，学习交流先进的经验和好的教学方法。做到每次例会都能够切实地解决问题，并做到有主题，有记录，有反馈。

二.

加强对阅读课学案质量和使用情况的监控

各备课组成员有明确的编写和校对的任务，在每单元开始教之前编写好本单元的阅读课学案并发给学生。备课组长对对印刷的阅读课学案留底。教导处每月组织学生对阅读课学案的质量和使用情况进行抽查并及时通报有关情况，记入每位教师的平时个人考核表中。每学期组织校外专家、教研组长、学生等对阅读课学案进行阶段评价，提出改进意见。各备课组对课堂教学中阅读课学案与教材、阅读课学案与多媒体的关系，阅读课学案如何促进青年教师成长，阅读课学案如何合理使用等问题进行专题研究。学期结束每位成员进行阶段总结并在例会上进行交流，选出有见地有新意的在学校的教师论坛进行交流。

三.

开展阅读课学案导学的体会

评价阅读课学案的最终标准是它的实践效果。一个优秀的阅读课学案应该起到这些作用：（1）激起动机，激发想象；（2）

紧扣课标，开阔眼界；（3）重视学法，培养能力；（4）面向全体，层次多样；（5）结构合理，操作容易。

阅读课学案对指导学生的学习、培养学生良好的学习习惯和学习策略是非常有帮助的，这也是阅读课学案最值得肯定的地方。对于培养学生的自信心和学会学习的素质都有较大的积极意义。但是从结果来看，应该更多地让学生参与阅读课学案的设计，以便使阅读课学案能够更好地适应学生的实际需要，同时教师在上课过程中还应该更多地与阅读课学案内容发生联系。

“阅读课学案导学”对提高和改善学生的学习方法，解决由于教材和讲授本身的问题造成的学生理解困难是极有帮助的，另一方面阅读课学案的使用对减轻学生的课业负担、缓减心理压力也有一定的作用。在阅读课学案设计和使用的过程中应该注意不同年级的特点。年级之间的差异也需要引起重视。我们认为年级差异主要是由不同年级学生的学习特点和学习目标的差异造成的，也与学生使用阅读课学案时间长短有关。这就要求教师在设计阅读课学案和教学过程的时候充分考虑不同年级学生的特征，应该对学生进行如何使用阅读课学案的指导，以便使阅读课学案发挥更大的作用。

四.“阅读课学案”使用中有待解决的问题

1、如何引导学生使用阅读课学案？

（1）拿到“阅读课学案”后根据其导学题目（问题）认真进行预习。所有同学要解决“阅读课学案”中基础题部分，然后可以做提高题，对难度较大的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师提问。在完成“阅读课学案”时做到三点：自觉、主动、独立。

（2）课堂学习时要适当作些方法、规律等方面的笔记以便今后复习。学完一课后，要在“阅读课学案”的空白处写上学后记。

（3）每隔一段时间后，将各科“阅读课学案”进行归纳整理，装订成复习资料。对于做错的题目要整理在错题本上,在学期结束时作为复习资料使用，既节约了时间，又提高了复习的效率。

2、教师如何明确使用阅读课学案的要求？

（1）教师应认真指导学生使用好“阅读课学案”，在上课前必须了解“阅读课学案”的使用情况，了解学情，再次进行课前准备，原则上不允许再布置额外的课外作业。

（2）用“阅读课学案”教学要努力做到：课本放手让学生阅读，新知识放手让学生思考解答，结论或中心思想等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。总之，在课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包办代替。

（3）用“阅读课学案”教学要拓展学生的思维，一方面通过引导学生通过思维来获得知识，暴露思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；另一面可寻找学生思维的闪光点，（创造性的思维火花）及时给予鼓励和拓展。

（4）用“阅读课学案”教学要做到“四精四必”（精选、精讲、精炼、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）。

3、阅读课学案导学中如何有效落实“预习”

？

首先，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，让学生达到“自律”，真正学会学习。让学生通过预习能够首先确定学习目标，然后按目标要求展开探究自学，并在此基础上掌握基本知识和完成基本训练。预习完，学生要登记好还没有解决的疑难问题，带着问题走进课堂。

其次，教师一定要严格检查学生的预习情况，杜绝不预习和对预习敷衍了事的现象；如果保证不了预习有良好的效果，可以把预习放着课堂上进行一段时间预习方法和习惯的培养。对新知识没有预习或没有预习好，坚决不能进入下一个环节。

再次，要求学生在对新知识全面预习的基础上，选择1—2个问题利用自己喜欢的方法精心准备，以备在在展示课上作个性化展示；同时要求学生必须根据新知识的情况确定至少一个情感、态度、价值观方面的目标，并作必要的准备。

同时，教师要对学习方法进行适当的指导，如控制自己的预习时间，以提高效率；用红笔划出书中新单词、重点、难点内容；带着阅读课学案上的问题看书，并标出自己尚存的疑问，带着问题走进课堂；逐步掌握正确的自学方法，有意识地培养自主学习的能力等等。教师要有意识地通过多种途径获得学生预习的反馈信息，以使上课的讲解更具针对性。

4、怎样结合阅读课学案开展教师集体备课？

在阅读课学案使用的探索中，更需要加强集体备课，具体要做好以下三个阶段的工作：

（1）准备阶段：提前一周，确定中心发言人，对下一周的阅读课学案进行集中备课，特别是结合课标、教材和学生实际加强对阅读课学案具体使用的研究。其他教师也要对下一周的阅读课学案进行分析和研究，人人作好发言的准备。

（2）讨论阶段（核心环节）：在规定的集体备课时间内，首先由中心发言人主讲阅读课学案。主意围绕以下三点进行：①阅读课学案的设计意图。②阅读课学案的使用方法。③操作过程中由可能出现的问题和困难。④如何根据本校或本班实际，对阅读课学案进行增删。

（3）完善阶段：通过第二阶段的讨论活动，老师们再结合本班的特点和情况，发挥各自的主观能动性，对阅读课学案进行修改，补充、纠正、完善。形成适合本班的具有自己特点的较为成熟的规范的阅读课学案。并把阅读课学案的使用情况记录在备课本上。

阅读课学案的使用效果是很明显的，但是也要求我们每位教师要认真总结经验教训，让阅读课学案更好地促进我们的日常教学工作，提高教学的有效性。

五.获得的成就

1.对学生进行了自学方法的问卷调查。

2.课题组的老师通过研究，提高了自己的教学教育理论水平。

3.课题组的老师每人，根据自己的实际操作，撰写与课题有关的文章。

4.课题组的老师，依托本课题，进行了三节的校内公开课。

六.下学期的工作

1.继续完善课题的工作内容。

2.及时反馈导阅读课学案中出现的问题，及时调整研究的内容。

3.加强教师的教育教学理论的学习。

4.研究好导阅读课学案的制定工作，把导阅读课学案中自学的比例放大。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：如何撰写课题的结题报告

课题结题报告的撰写

一、课题结题报告的结构要素

1.课题提出的背景

2.文献综述

3.课题研究的理论依据

4.课题的界定

5.课题研究的目标

6.课题研究的内容

7.课题的研究对象

8.课题研究的方法

9.课题研究的步骤（过程）

10.课题研究的成果

11.课题研究存在的主要问题及今后的设想

二、课题的提出

首先概述该课题研究领域的研究进展情况、研究水平及发展趋势和存在的主要问题；有关专家对相同或相似课题的不同观点及研究现状等,然后简要说明为什么要研究这项课题，目的是什么。

三、课题研究的理论依据

1.针对本课题的研究领域选择国内外能够支撑该课题研究的主要理论观点。（教育学理论、心理学理论、法规依据、对课题研究有启发的新教育理论等）

2.课题研究的理论依据是进行课题研究时的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。

四、课题的界定

要求回答“什么是”的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此产生。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

五、课题研究的目的及意义（目标）

研究的意义：就是为什么要研究，研究它有什么价值，最终达到什么目标。这一般可以先从现实需要方面去论述（现实意义），指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，达到什么目标；然后，再写课题的理论和学术价值（理论意义）。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

课题研究目标体现的是课题研究的方向，是课题研究所要最终达到的目的。课题研究目标的确定不要过于空泛，或没有扣紧课题题目。

六、课题研究的内容

课题研究的内容必须具体、明确、要能准确地体现研究课题的目标。

要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。切忌研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容。因此，我们要学会把课题进行分解，确定明确的、分层次的研究内容。

七、课题研究的方法及步骤

1.研究方法：

研究方法的选取要服从于研究的目的与性质，几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅。目前经常使用的方法有：调查研究（访谈法

、问卷法

、观察法

）、文献研究、实验研究、行动研究、个案研究、经验总结法等等。

（1）文献资料法：

研究者通过查阅、鉴别、加工整理有关文献，从而正确地探索所要研究的教育问题的一种教育研究方法。

文献资料的加工整理，是研究者对已掌握的文献资料进行研究，通过创造性思维过程加以分析、综合、比较、抽象、概括，形成对事实的科学认识。

（2）调查研究法：

在教育过程中研究者凭借一定的手段或方法，对一些教育现象或事实进行考察，通过对收集到的各种事实资料的分析处理进而得出结论的一种研究方法。

在研究中主要采用问卷调查、访问调查等形式进行，其主要目的是通过调查了解情况、分析情况、认真研究、得出结论并寻找出解决办法或进一步研究的办法。

（3）实验研究法：

研究者按照研究的目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。也就是通过控制来寻找教育因素间的内在联系的方法。

（4）经验总结法：

是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。

（5）个案研究法：

是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案分析，后者如对某先进班级或学校进行个案研究。个案研究一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所谓“解剖麻雀”的方法。

（6）行动研究法：

指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，由实际工作者和研究者共同参与合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

行动研究的实施步骤：预诊—收集资料初步研究—拟定总体计划—制定具体计划—行动—总结评价。

行动研究的实施模式：四环节

计划—行动—考察—反思，四个循环阶段。

2.课题研究的主要过程

要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。

在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。

撰写这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

第一阶段：准备阶段。

主要工作有：理论学习，搜集相关资料，确定课题，制订研究方案。

第二阶段：实施阶段。

一是初期实施阶段。主要工作有：按照方案的设计具体实施，搜集研究过程中的资料。

二是检验修改阶段。主要工作有：初步整理分析研究结果，对照研究目标，提出改进方案。

三是深入研究阶段。主要工作有：按照改进方案再次进行实践、论证、搜集、补充相关资料。

四是分析整理阶段。主要工作有：整理分析资料，进行统计、归纳、分析、抽象、概括，得出结论。

第三阶段：总结推广阶段。

主要工作有：对整个研究过程进行总结，撰写结题报告或研究论文，推广课题研究成果。

八、课题研究成果

这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。

第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。

第二，研究成果的陈述不能过于简略。

第三，有关课题的研究经验或研究体会一般不要在“研究成果”这个部分来陈述。

九、课题研究存在的主要问题及今后的设想

这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。

6

篇3：成本控制课题组预案

成本控制课题组预案

（讨论稿）

随着“退城进园、转型升级”项目的推进与实施，公司正大步地由棉机行业向再生资源设备行业转行。再生产品的毛利率低于棉机产品，加上转行初期各项费用增加很多，给企业经营管理提出了新的要求。为了又好又快地向再生行业转行，进一步提高企业适应市场的能力，提升企业经济运行质量，公司成立了成本控制课题小组，研究与解决企业成本控制问题。针对公司生产经营的实际情况，通过认真讨论、分析，初步确定了“提高材料利用率、规范定额领料、提高劳动生产效率和加强费用考核”为现阶段的四个成本控制重点，现将有关情况报告如下：

一、提高材料利用率

（一）现状

1、钢材利用率不高，20**年公司出售废钢1383吨、铁屑667吨，生产耗用钢材9638吨，钢材综合利用率为79%。20**年公司出售废钢424吨、铁屑1130

吨，生产耗用钢材

13212

吨，钢材综合利用率为

88

%。20**年公司出售废钢355

吨，铁屑

886

吨，生产耗用钢材9172

吨，钢材综合利用率86.5

%.形成的原因主要有：

一是下料无定量考核指标。一块板材下什么品种，每个品种下多少数量无量化标准；公司目前未指定部门和人员制定与考核。

二是产品排产计划与下料实绩无管理考核。产品材料技术定额与实际耗用的误差无部门与人员实施管理，对全年耗用较大的几个钢材品种无使用管理与考核方案。全年使用数量在200吨以上的材料品种有：板材δ10、δ12、δ16、δ20、δ25、δ30、δ40、δ50、δ120；无缝管Φ426*40、Φ299*40；16#槽钢。

三是板材下料无排版。料场下料时，没有人进行排版，设计套裁套剪方案，他们根据生产计划进行作业，不会过多的考虑材料的利用率；料场下料结算，以下料品种台数和零星下料工时作为依据，承包人无提高钢材利用率的强制任务指标。

四是零料利用无方案和管理人员。目前，各种型材零料全厂很多部位都有，如料场、五金库前、冷作车间大棚及东边。什么样式的材料属于废料，前几年制定过标准；由于产品的转行，现在已不执行此标准。公司一直无专人或兼职人员定期组织清理、利用零料。

五是准备车间毛坯件转入下道车间无严格的交接手续，补料现象较多，区分不清正常与非正常补料。

2、外购件车间积压较多，无退料管理程序。

在几个车间，长期闲置许多外购配套件。如阀块、滤油器、压力表开关、内外六角螺栓、螺母，管接头与油封等。形成原因有设计更改、制造过程发现问题纠正、部分零件产生质量问题报废留滞等。

3、因各种原因长期滞留车间加工模板、存在一定故障的老款产品和铸件。如废纸打包机箱体焊接内模、老款籽清机、老款废钢剪切机与打包机、老款秸秆捡拾打捆机等。

（二）主要控制措施

1、生产技术准备办公室按产品和钢材品种制定定尺采购标准，供应部实施。在每批产品投产时，生产技术准备办公室应根据本批次产品结构提供详细的材料采购指导书，供应部门按要求采购。例：投产400时，横梁底座的投料是δ30*189*5240，就应购买δ30*220*11000的板材，利用率就提高了。

2、购买下料排版专用软件，安排专人对多头切割机进行下料排版。生产技术准备办公室安排专人对下料的板材进行排版、套料，最大限度地减少边角料产生，该人员熟悉产品结构，精通产品。技术中心组织生产部、生产技术准备办公室对零料提出界定标准，公司各车间、部门按规定执行，定期组织人员清理零料。

3、对料场外包内做工段安排专人管理，实行下料产品数量与钢材利用率双指标考核结算加工费用。

（1）制订、实施钢材仓库与料场下料之间钢材领付交接手续方案，为计算钢材利用提供条件。

（2）型材下料时，同一规格的要一起派工，长短搭配、交叉利用，减少料头料尾。

（3）板材下料要排版，特别是对耗用较大的零件，设计多种套裁方案，选用最优方案下料。

（4）拼接拉长，利用短尺料，征得工艺、设计部门同意，采取板材、型材焊接，轴料锻长等措施。

（5）加强实际下料利用率考核，采取掐两头，算中间的办法，一头抓住投料数，另一头抓住退料数，通过两头数据确定本批实际消耗，计算出每个批次产品的钢材利用率。

下料顺序：按先大后小、先长后短合理套材。有相同规格、尺寸余料时，严禁动整板下小板件。在征得技术、工艺部门同意的前提下，材料代用遵循以高代低，以厚代薄的原则；下料完毕后，代用产品零件必须列出清单。并及时转交准备车间作为更改钢材定额领料单的依据。

4、严格钢材坯件领付手续，加强补料管理。所有下料的零件，必须在醒目部位标明产品名称、图号、数量，且必须有检验员签字认可，进入下道车间前，清除割渣；下道车间在交接时认真核对数量与品种，确认后双方签字；补投料由车间或产品调度员提出申请，经生产部核定、生产副总经理批准后，生产部按补投料程序实施；人力部根据补投料的原因，会同相关部门加强对车间奖金与制造费用的考核；会同生产部按实际工作时间结算零星下料费用。

5、加强车间备件库，积压材料的清理。由生产部经理组织生产部、车间、质检部组成联合工作组，对车间库存自制件、外购件进行清理。自制件检验合格的，留在生产线上继续生产；自制件检验不合格的，提出次品利用方案或退出生产线。外购件检验合格的退回仓储中心；外购件检验不合格的，由供应部提请供应商返修整理后退回仓储中心。

6、建议成立由技术、生产、销售和质控等人员组成的有问题产品清理小组，鉴定、处理有问题产品。

（三）预期目标

材料利用率提高3%，综合利用率达到82%；专人负责管理、考核下料过程；整体搬迁前形成规范的材料领、退、补运行流程。

二、规范定额领料

（一）现状

1、观念不统一，未形成统一的流程管理。高管与管理部门为了控制成本要求定额领料；生产系统为了满足市场需求，灵活调整车间之间、公司与外协厂家之间的生产作业计划，定额领料版本需要机动调整；配套件供应不可能同时到位，一张定额领料单有可能几次甚至几天才能发完，仓库定额发料难以操作；无权威管理部门，令出多门，有的部门认为定额领料规范，易于管理，有的部门认为定额领料灵活性不够，给实际工作带来阻碍，所以公司一直未形成统一的管理流程。

2、更改频繁，信息传递不畅，定额领料单版本难统一。设计更改，部分图纸、工艺和技术定额达不到高度统一，形成定额领料与实际材料使用不一致；更改和使用定额领料单版本人员素质参差不齐，工作稽核流程缺失，经过几次更改，定额领料单版本累积错误增加；多版本图纸并行使用，增加出现差错的概率。

3、领付无控制、监督、检查的手续，有超定额领用现象。

（1）原材料领用无交接手续，造成错领、多领或少领现象。

（2）定额领用的标准件由于各种原因出现问题后，未能及时处理。生产车间为了保证生产进度，二次领用，仓储中心无定额发料的标准，见票发货，不能控制重复领用，造成浪费。

（二）主要控制措施

1、对批量成熟产品实行定额领料，其他产品分别领料。批量成熟产品标准为：同类型产品每批投产5台以上（包括5台）、产品技术文件3-6个月内更改比例低于5-10%。当前的成熟产品暂定为400棉花打包机、MZD220、MZD125，MZD160废纸打包机，Q43.140，Q43.200，Q43.250废钢剪切机。

2、成本中心根据技术定额制定定额领料单模板，组织技术、生产、仓储等部门审定后执行。更改技术资料时，必须归口由技术中心对所有部门技术资料在规定的时间内进行统一更改，保证各部门资料一致；成本中心根据更改后的技术资料统一更改定额领料单模板；各使用部门必须积极配合。

3、成熟产品严格按定额单领料，非成熟产品按以下程序领料。生产车间根据生产计划和技术资料填制领料单，仓储中心按领料单发料，每月车间、仓储中心和成本中心核对领料汇总表，生产部根据生产作业计划进行确认。超定额领料，由车间提出申请，生产部经理稽核，生产副总经理批准后执行。

4、严格控制非产品领料，领用数量与审批权限执行以下规定：

劳护用品：车间与人力资源部审批，记个人卡。

工具：车间与生产部审批，记个人卡；必须以旧换新，仓储中心严格把关。

大件、贵重工具到工具室借用（电钻、磨光机等不宜个人保管，可以资源共享，发挥工具室作用）。

其他：各车间主任负责管理，按车间消耗考核办法执行。

（三）预期目标

批量成熟产品全部实行定额领料；建立合理的领、发、审批和有效核算的流程，杜绝浪费与散失；车间场地无积存问题产品、外购件。

三、提高劳动效率

（一）现状

1、由于产品结构调整，人员转岗增多，操作熟练程度下降；职工技术单一，多技能，高技能人才缺乏。

2、新行业产品不够成熟，更改频繁；加工设备不全、加工工艺不尽合理，生产效率难以提高。

3、原始数据不一致，由于产品多次更改，工艺工时也随着调整，导致多种版本资料运行，影响工作效率。

（二）主要控制措施

1、加强劳动纪律的抽查与考核，保证有效工作时间。各部门与人力资源部要加强对劳动纪律的抽查和考核力度，严格工作时间出门证制度，严格实行上下班打卡制度，凭卡记录考勤和发放中夜班费，及时公布违纪处理公告，确实保障实际工作时间。

2、立足培训，提高操作技能。充分挖掘内部培训资源，创新培训模式，通过开通视频、网络培训、岗位培训、工作经验交流等方式，提升管理技能和技术员工的技能水平，缩短培训周期，提高培训实效。定期对全体员工开展岗位技能评定、晋级，逐步实行以技能、工作业绩为主要薪酬分配制度。

3、根据新产品特点，适时添置加工设备，调整和改进产品设计与加工工艺，用现代技术与设备提高生产效率。

4、采取各种形式的考核办法对操作人员进行工作业绩考核，明确规定各车间非定额人员数量，减少各部门非定额人员。

5、做好报表的审核及奖金发放的监管。人力资源部和生产部必须对各车间上报的工时认真审核，做好投入产出记录和各车间填报工时的汇总工作，并与个人超生工时核对，奖金分配制度公开透明。

6、加强企业文化建设，增强员工的责任心，营造人人爱企业，企业为人人的氛围。

三、预期目标

实际工作时间，定额人员100%考核，真正体现多劳多得的分配原则。

四、费用考核

（一）现状

1、考核部门不全面。目前全厂生产车间中，还有钳装二和料场没有进行考核。

2、考核的费用项目少。目前，只对车间的修理费、低值易耗品、材料消耗考核，其余费用均不在考核范围。

3、车间工具、刀刃具消耗数量大，质量不稳定，管理混乱。

4、部门费用不考核。全厂所有部门的费用没有考核，部门节约意识不强，费用支出没有约束力，费用支出居高不下。

（二）措施

1、扩大考核对象。将钳装二车间、料场列入考核范围（根据具体情况另行制定方案），全厂所有车间一齐考核，形成人人关注成本，事事都能节约的习惯。

2、车间考核费用扩大。除修理费、低值易耗品、材料消耗外扩大到办公费、水电费、劳动保护费、临工工资等可控费用项目。

3、建议成立工具、刀刃具专业调研工作组，对存在的问题进行调研、分析、处理，制定管理制度。对工具室的职能进行明确定位，理顺工具借用、领付、修复、报废、更新手续，全力为车间提供适时、适用的服务，降低工具室、车间工具的现有库存，提高工具的使用效率。

4、部门可控费用实行预算与考核。目前，将部门费用分为可控和不可控项目，对可控费用（差旅费、办公费、电话费、招待费）适度下达预算指标，在预算范围内由部门负责人把关确认，超出预算的，由部门提出申请，由经营班子重新核定指标，纳入今后费用考核体制。

（三）预期目标

公司所有部门列入考核，部门费用实行预算制。

企业成本控制工作是一项长期、系统性工程，是一项只有开头，没有终点的工作，让员工从被动节约变为主动节约，并有一定的奖惩措施，这样才能形成从下到上，全方位、全过程的成本节约意识和做法，相信有领导的决策，全体员工的积极参与，这项工作将开展的越来越好，企业才能降低成本，增加竞争力，在激烈竞争的市场中立于不败之地，在同行业中更好更快的发展。

20**年6月11日

9

篇4：中外合资企业课题组职责

　　中外合资企业课题组职责

　　1.负责公司产品的研制开发，对技术中心主任和总经理负责。

　　2.严格按照国家标准，进行产品的设计改进，实行课题组组长负责制。

　　3.按时保质完成项目任务书规定的工作内容。

　　4.负责编制各种技术文件，并及时送交技术中心审核、归档。

　　5.负责本课题组样机的送检和3C认证等相关工作。

　　6.负责外购件、外协件的定点论证，并参与考评及外延管理。

　　7.做好请示汇报和部门之间的沟通协调工作。

　　8.完成领导交办的其它工作。

　　JS某某空调有限公司

　　二0二0年十月

篇5：中外合资企业课题组组长岗位责任制

　　中外合资企业课题组组长岗位责任制

　　1.在技术中心领导下开展工作，制定新品设计开发及在产品改进计划，并组织本组成员实施。

　　2.编制本课题组各阶段工作计划，报技术中心审核后实施。

　　3.组织编制产品技术文件及用户手册，对技术文件进行收集和保管，定期移交资料室。

　　4.对外购件、外协件及新增配套单位进行确认，并参与考评及外延管理。

　　5.编制产品评审报告，负责联络组织产品的评审签定。

　　6.组织本组人员，为公司开发市场、设计安装、售后服务提供技术支持。

　　7.做好请示汇报和部门之间的沟通协调工作。

　　8.完成领导交办的其它工作。

　　JS某某空调有限公司

　　二0二0年十月